« Les gisements d’efficience peuvent relever :
- de décisions nationales à caractère réglementaire déclinées au niveau académique (ex : des mesures relatives au temps de travail des enseignants)
- de la mobilisation de certaines marges identifiées dans les académies, aidée et accompagnée solidairement par l’administration centrale, qu’il s’agisse de finalités nouvelles à atteindre ou des différentes modalités pour y parvenir (ex : taille des classes, remplacement, traitement des enseignants hors les classes et des décharges…) »
La déclinaison de ces mesures apparait ensuite en 1er et second degré :
Les leviers académiques identifiés - 1er degré
- Augmentation de la taille des classes :
- relèvement des seuils d’ouverture et de fermeture de classe
- regroupement des structures
- Réduction du besoin de remplacement :
- réduction du besoin de remplacement
- ouverture du vivier de remplacement
- Baisse de la scolarisation à 2 ans
- Sédentarisation des enseignants « hors la classe » :
- enseignement spécialisé – RASED
- coordination/ animation pédagogique
- personnels affectés à d’autres fonctions
- Intervenants extérieurs/assistants de langue »
Les leviers académiques identifiés - second degré
- Augmentation du nombre d’élève par classe :
- relèvement des seuils d’ouverture et de fermeture de classe
- Evolution du réseau des établissements
- Réduction du volume des décharges non statutaires :
- définir le volume et la nature des activités confortant l’enseignement
- reconnaitre l’investissement dans ces activités uniquement en HS
- Optimisation du remplacement :
- réduction des pertes de potentiel
- amélioration du rendement des TZR
- LEGT : rationalisation de l’offre de formation
- Voie professionnelle : rationalisation de la carte des formations
- IDD : état des lieux
- Efficience des fonctions soutien et support en service académique et en EPLE
Une remarque dans le texte « Les mesures identifiées seront ultérieurement déclinées à l’enseignement privé »
Les enseignants, personnels de l’Éducation, élèves, étudiants pèseront-ils sur ces mesures par leur mobilisation ?
Pour le SUNDEP-Solidaires seule une mobilisation large et massive pourra « limiter la casse » de l’Éducation nationale !
